インフルエンザの大流行も少し落ち着いてきたでしょうか。我が家も2年連続で次男と三男がかかりました（＞＜）でも、初級クラスのある、この日から登校可能日で無事参加できました！
今月も7話のエントリーがありましたよ。さてさて、おはなしは・・・
①「ロバの耳をした王子さま」 『語りの森ＨＰ』/村上郁 再話
以前から語りたいと思っていたおはなしがＨＰに掲載されたので、小学1年生の朝学習用に覚えました。 注意すべき点は・・・ ①葦の草が生えてきました→本来は「葦が生えてきました」になりますが、聞き手が葦を足と間違えないよう、ヤンさんはわざと草を付け足しているそうです。アクセントに注意して語りましょう。 ②「王子さまの耳はロバの耳」→床屋が穴に向かって、笛が鳴るときでは重みが違います。穴に向かっては、今までずっと我慢していてやっと言えたのですから、その点をしっかりイメージして語りましょう。
王子さまが帽子を脱いだときの子ども達の反応が楽しみです！しっかり練習して、本番に備えたいです。
なお、このおはなしは 『子ども 世界の民話（下）』/実業之日本社 にも掲載されていますが、この本は 『子どもに聞かせる世界の民話』/矢崎源九郎 をさらに子ども達が読めるように手を加えられており、語りには向かないそうです。
②「だんだんの飲み」 『日本の昔話5』/福音館書店
亭主がお腹の痛みをとめるために、かえる→蛇→きじ→狩人→鬼をつぎつぎに飲み込む累積譚です。和尚さんが「それでは、〇〇をのめ」と言いますが、〇〇を言う前には子ども達に考える間をとりましょう。小さなものから大きなものにクレッシェンドしていますが、子ども達の驚きもどんどん大きくなります。
かかさ、ととさの夫婦のかけ合いは重要ではありませんので、スピードにのせて語りましょう。
③「だんまりくらべ」 『語りの森昔話集2 ねむりねっこ』/村上郁 再話
間が命の笑い話ですので、句読点でとまらないよう、意識して語られました。おもちが一つずつ減り、最後の一つをおじいさんとおばあさんのどちらが食べるかをめぐって、だんまりを競争する楽しいおはなしです。五個から減っていくだけですので、幼稚園児でも楽しんで聞けますね。
④「へこきじい」 『日本の昔話1』/福音館書店
最初のじいさんと欲ばりじいさんの言葉が全て違い、覚えにくかったそうです。5年目に突入のＹさん、少しずつテキストに手を入れる練習をしてもいいのでは、とのアドバイスでした。
⑤「アナンシと五」 『子どもに聞かせる世界の民話』/実業之日本社
タイトルの「五」を言うときに、手の5本指で五と説明しておくといいそうです。
子どもははとの奥さんの気持ちになって聞くと思うので、アナンシが怖すぎないように語りましょう。また、聞き手が雑念を考えてしまわないよう、もう少し句読点で止まらずに語るといいですね。
このおはなしを語られている方も多いかと思うのですが、 みなさんは、はとの奥さんは「五」という言葉を知らなかったと思いますか？それとも、知っていたけれど、わざと知らないふりをしたのでしょうか？ ヤンさんが語られたとき、はとの奥さんは空を飛んで、あひるやうさぎが食べられたのを見ていたから、わざと知らないふりをしたと言った子どもがいたそうです。子どもの想像力は無限ですね。
⑥「ハヴローシェチカ」 『語りの森昔話集2 ねむりねっこ』/村上郁 再話
Ｎさんの久々の語りでしたが、もう一度聞きたいとコメントした人がいたほど、おはなしにあった心地よい語りでした。
☆ヤンさんによる語り 「ホレばあさん」 『語るためのグリム童話2』/小峰書店
2年生に「雪」がテーマで「つるの恩返し」と一緒に語られるそうです。 おはなし会のプログラム、ブログで報告してくれていますが、とても参考になります。
語りと講評が終わってから、「ノート式おはなし講座 語りこの愉しき瞬間」の第1章、「語りの場」の導入部分に書かれている『日本昔話通観』（都道府県ごとに昔話が総覧できるようになっている）の説明をしてくれ、原話を読みました。そこには〈伝承〉5歳頃、夕食後寝るまでの間、火鉢にあたりながら母（坂田むめ）から聞く と具体的に書かれており、興味深かったです。自分の生まれ育った土地の資料を読んでみましょう。
初級クラスの皆さん、来月よりみなさんの語りが終わってから、今回のような勉強タイムをとることになりました。「ノート式～」の中から興味のある章段を考えてきてください。皆さんが知りたいこと、分からないことを勉強します。1月度の「世界でいちばんやかましい音」や今回の「ハヴローチェシカ」に歌が出てきたので、ステップアップ 四 の「おはなしの中の歌」はどうでしょうか？皆さんからの要望、お待ちしています。