グリムの森

経験したことのないような大雨が、各地で降り続いています。
そうかとおもえば、日照りで水がない地方もあります。
それは世界規模の災害のようです。
各地で大きな地震も発生しています。
そんな災害に暑さが追い打ちをかけています。

ほんのひとときでも心穏やかにすごせますよう、語りの森がお役に立てればと願っています。

以前にご紹介した『グリム兄弟ー魔法の森から現代の世界へ』⇒こちら、に、グリム童話にとってのにどんな意味があるのか書いてあって、おもしろかったので、すこうし紹介します。

自分を殺せという王の手紙を持ってお城に向かった若者は、とちゅう、の中で道に迷ってしまいます・・・三本の金髪を持った悪魔
親指小僧は旅を続け、の中で盗賊の一団に出会います。・・・親指小僧
あるとき、森の番人が、の中に入っていくと、木の上から子どもの鳴く声が聞こえました。・・・みつけどり
白雪姫はの中を走って行きました。・・・白雪姫
ヘンゼルとグレーテルは、の中で、両親を待っているうちに眠ってしまいました。・・・ヘンゼルとグレーテル
若者がの中に入っていくと、ひとりの男が大きな木を引っこ抜いていました。・・・六人男世界をのして歩く

などなど。
グリム童話の主人公たちは、ことあるごとに森に入っていきますね。
そして、森の中で、道に迷います。けれども、そこで人生に大きな意味を持ったものと出会います。自分の運命を変えるものと出会う場所が、森です。
森の中で賢さを身につけ、偉業を成し遂げてもどってくる。

グリム兄弟は、『古いドイツの森』という雑誌を刊行していたそうです。
グリム兄弟にとって、物語のなかの森は自然の森ではなく、自由で魅惑的で危険だけれど、そこに分け入ることで、自分たちドイツ民族の習慣・法律・文化の本質的な真実を見つけることができると考えていたのだろうということです。
伝承文化=森
ということです。

いまわたしが子どもに語るとき、森は心理的な未知の世界の象徴と感じています。
「おいしいおかゆ」の女の子は、森から宝のなべをもらい飢えから救われるばかりでなく、宝を正しく使うことで町を救います。
そんな力を与えてくれる森は、グリム兄弟にとっての森と本質的にはおなじ意味があると思います。
孤立的に語られているからこそ、グリムの時代にも現代にも通じるのでしょう。

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今日のホームページ更新は《外国の昔話》キューバに伝わっている「ふたごの兄弟」です。聞いてください、語ってください。

 

9月のあったかペーチカ

雨が続いていますね。少しの間、窓を空けておいてそのまま出かけたり、忘れたりして、気がつけば窓周辺が雨でえらいことに!なんてことがあるかもしれませんから、気をつけます。よくあるんです〜。さてさて、ペーチカは顔馴染み9名の参加がありました。

「はなたれ小僧さま」『子どもに語る日本の昔話3』こぐま社

「目ん玉落とした医者さま」『かたれやまんば5』藤田浩子の語りを聞く会

「ろばの数」『語りの森昔話集1』村上郁/再話 語りの森

「ブレーメンの音楽隊」『語りの森昔話4』同上

「ろばの子」『語るためのグリム童話7』小澤昔ばなし研究所/再話 小峰書店

「かしこいグレーテル」『語るためのグリム童話4』同上

「くさった風」『日本の昔話3』おざわとしお/再話 福音館書店

●手遊び そうめん そうめんつーるつる

Mさん紹介絵本

「ポキールのとけい」小川よしのり/作 前田ななよ/絵  あまゆら書房

「かきごおりのゆきだるま」山岡ひかる/アリス館

「うえからみたりよこからみたり」麻生知子/作 小学館

「べそべそむし」むらたゆり/作 あかね書房

「なぞなぞ」安野光雅/作・絵 福音館書店

「おはなのおはなし」たかどのほうこ/作・絵 のら書房

私の拙い文章での連投をお許しください〜。おはなしを見ますと、うまい具合にさまざまな出典でのプログラムとなりましたし、奇跡的に「ろばが出てくる話」が3つ続きました。そして、「くさった風」は、Oさんで、「みんなの語りを聞いていたら私も語りたくなった!」と飛び込まれました。さすがです。充実した楽しいプログラムでした〜。私は聞くだけ、幸せな時間をありがとうございます❣️絵本も知らないものがたくさん!Mさんいつもありがとうございます☺️

本日のおやつは、桃太郎マスカット、羊羹、小分けのお菓子たちです❣️糖分摂取のおかげで、おしゃべりはとまりません。おはなしの課題、先輩の体験談、ちょっとした考察、私にはありがたい話ばかりです。子どもたちにおはなしを届けるためのみなさんの思いがつまった時間でした。この語り手の交流は、ペーチカを囲むような居心地のよい場所になってるんだなと感じます。自身の語りに奥行きを持たせてくれるようなキッカケもたくさん転がっているます。語っても語らなくてもOK、どなたでも遊びにお越しください🥰

次回は10/4(日)です。

あつくてあつくて…から秋の気配!

やっと涼しくなりましたね!嬉しい!虫の声が心地良いです。9/5(土)図書館のおはなし会、担当はヤンさん、子ども7人 大人5人でした。

手遊び ちーちゃんぱーちゃん

おはなし「アリョーヌシカとイワーヌシカ」『まほうの馬』A・トルストイM・ブラートフ/文 高杉一郎・田中泰子/訳  岩波書店

絵本「わにわにのおでかけ」小風さち/文 山口マオ/絵 福音館書店

絵本「あおくんときいろちゃん」レオ・レオーニ/作 藤田圭雄/訳 至光社

絵本「ちいさなねこ」石井桃子/作 横内襄/絵 福音館書店

絵本「うるさいぞう!」丸山誠司/作 絵本館

手遊び さよならあんころもち

ちょっと難しいし、長いねんけど聞けるー?「アリョーヌシカとイワーヌシカ」題名からして難しいなあ、鹿の話とちゃうで。 ここで周りの大人達がどっと笑って、緊張がほぐれました。

さてさて…ほんとうによーく聞いてくれました!程よい人数でしたかね、年中さんくらいから2年生くらいまでいてましたが、集中力が途切れることはなかったです。男の子はふわふわしたりもありましたが、要所々々ですぐ戻ってきてましたし、何かと声をあげてひっぱってくれました。

深い所で聞いてくれていたようで、子ども達の様子やヤンさんの語りから私も目が離せなかったです。力のあるおはなし。それと共にヤンさんの語りですね。おはなしと語り手と聞き手、みんなが一つになる時間でした。

本来の囲炉裏の様な感じ。常連さんがほとんどだったので、おはなし会の過ごし方を知っている子たちです。知ってる絵本のとき、大きい子はちょっと自由にしつつ、聞いてる子の邪魔はしない。それでも好みの「うるさいぞう!」になると本の目の前に立って前のめりになり、それを真似する小さな子。そんな様子もかわいらしく、場の雰囲気を盛り上げてくれます。

個人的には「あおくんときいろちゃん」がぐっときました。自分で読むのとは大違い。身近な人の声で読んでもらう心地良さ、子ども達と一緒に聞けて、良い本だなぁと改めて感じました。

「ちいさなこねこ」もあまり知られてないんですね、みんな親身になって聞いてました。おはなし会はいつも楽しいのですが、今日はちょっとした心の栄養頂いた感じでした。そして、秋です。秋ですよー!やりたいことがはかどる秋です。どんどん自分らしくなれる秋です。夏は十分に楽しみました。蒸し暑さがぶり返すことのないように祈ります。

ギーギーギー

まだまだ暑いですね。ツクツクホウシは鳴いていますが、夏の終わりは長くなりそうな予感。朝晩だけでももう少し涼しくなってほしいものです!8/29(土)の図書館おはなし会、子ども14人 大人14人でした。

手遊び ちーちゃんぱーちゃん

おはなし「ギーギードア」『おはなしはたのしい』たなかやすこ

おはなし「さるの海岸見物」『語りの森昔話集2』村上郁/再話 語りの森

絵本「バナナでんわででんわをしたら」ギデオン・ステラー/作 エミリー・ヒューズ/絵 ふしみ みさを/訳 ひさかたチャイルド

絵本「ガンピーさんのサイ」ジョン・バーニンガム/作 谷川 俊太郎/訳 BL出版

絵本「おやおやおやさい」石津ちひろ/文 山村浩二/絵 福音館書店

手遊びさよならあんころもち

ギーギードア、繰り返しとともに増えていく動物たちのクレッシェンド。目の前にいた男の子、なんやかんや言ってくれてました。そんで、動物を元に戻す時、「ねこは…」ヤンさんの間にすかさず「カゴ!」と言ってくれました!よく聞いてたね☺️それから、油を蝶番にさす場面、語りに合わせてヤンさんのお顔がドアになります。ここが個人的な見所です!

おはなしももう一つ。ここの判断はその場で決めるんですね。さすがです。そして、子どもの想像力をくすぐる物語絵本を2冊と、最後はこどば遊びの「おやおやおやさい」です。「きゅうりはきゅうにはとまれない」「かぼちゃのぼっちゃんかわにぼちゃん」…ヤンさんの後に続いてみんなで言いました。大人受け最高ですね☺️少し離れたじゅうたんスペースの外の椅子に、目の不自由な大人の方がおられたのですが、間違いなくはっきりと声に出されていました。おはなしも絵本もその方の感覚で受け止めてくれていると真摯に感じました。

この場所は私にとっては本当に大変です。魔物が住んでるというか、ちゃんと対処しないと、修正しないと、誰も聞いていないという事態に陥ります。経験です!

さぁ、私は明日からお弁当作りです。ちょっといやです。そして、2学期のおはなし会も色々あると思いますが、楽しみです!

プライベートレッスン🌻

まだまだ暑さが厳しいですが、みなさんお元気ですか?
とはいえ、小学校はもうすぐ始業式ですね。
わたしも、かつては始業式を心待ちにしていましたが、始業式が速くなっているので子どもたちは登下校が大変でしょうね。
ほんとに、まだまだ暑いですから。
久しぶりプにライベートレッスンがありましたので報告します(^o^)

1話目 語り「幸運の種まき」『語りの森昔話集6』語りの森
前にあったかペーチカの会で語られたのを聞きました。
そのときも思ったんですが、わたしはこの話が大好きなんで、聞かせてもらうとほんとにいい話だなと思いました。
間違って人を殺してしまうところが出てくるんですが、読んでいるよりも、耳で聞いているときのほうが、物語の中の一つのエピソードとして全体の流れの中に含まれているから衝撃は弱められていてよかったです。
あるいは語り手さんの優しい声のおかげもあると思います。
衝撃の場面をさらっと語る技術というか。
いつか、自分も覚えたいと改めて思いました。
6年生に語るために覚えたということでした。

2話目 日常語のテキスト作り 「ねずみの小判干し」『おはなしのろうそく26』東京子ども図書館
ずいぶんと、テキストを自分の言葉にすることに慣れてこられていて、ほとんどのところはオッケイでした。
言葉を迷っておられるところを数か所と、ヤンさんから新たなアドヴァイスが数か所でした。
あとは覚えるだけ!
とにかく、自分がやったことを先生に見てもらってきちんとしたテキストにしてから覚えるというのが大事だと再確認できました。
1年生くらいに語る予定だそうです。
冬の終わりから春にかけての雪解けの時期にちょうどいい話です。

3話目 テキストの修正 「小石投げの名人タオ・カム」『子どもに語るアジアの昔話2』こぐま社
基本的に、テキストの修正をするというのはしてはいけませんね。
おはなし入門講座では、語れるであろう出典本を示してもらって、その中から選ぶというように指導してもらっています。
初心者のあいだはその中から選び、
選んだ話は一言一句そのまま覚えましょうということです。
そいう段階を過ぎた後で、修正をするならば次のような箇所です。
耳で聞いて分からないところ。
分からない言葉。(年齢によって理解度が違うから)
同音異義語。
それらを修正するわけですが、この話は語れる本のリストに入っていますからそのままでも語れます。
それでも言葉を変えたいというならば変えても大丈夫なところをヤンさんに教えていただきました。
リスト以外の本から話を選ぶことも増えてくると思いますが、修正の必要が多いテキストは選択肢には入れないほうがいいかもしれません。

経験を積むと選ぶか選ばないかの目も養われますよね。
だからまだ目が養われていない初心者には、語れるテキストをヤンさんは示してくれているわけです。
語り手の心に響く名言が出ました。
〝言いにくいからとか、口に乗りやすいからという理由でテキストを変えるのは、自分を甘やかしている〟
そして、テキストを作った人はプロだから、語り手がわかりやすいと思って言葉を変えるのはおこがましい、もっとテキストと作った人に敬意をもって向き合いましょうとも。
自分を甘やかすことなく、謙虚にテキストと向き合わないといけないということですね。
まさに修行です。

プライベートレッスンは、突き詰めて考えられる時間だなあと、つくづく感じました。
大事なことを再確認できて大変良かったです。

ヤンさん、今年は超多忙のためにプライベートレッスンが実施できていなくて久しぶりでした。
3話とも、それぞれの語り手さんに沿った細かい指導で語り手さんもわたしも濃い時間をいただきました\(^o^)/