２６日（水）
学童保育
おはなし「はんてんをなくしたヒョウ」『おおきいぞうとちいさいぞう』アニタ・ヒューエット作／大日本図書
おはなし「ヤギとライオン」『子どもに聞かせる世界の民話』矢崎源九郎編／実業之日本社
絵本『チコときんいろのつばさ』レオ・レオニ作／さくまゆみこ訳／あすなろ書房
絵本『つくえはつくえ』五味太郎／偕成社

子どもたち、「疲れたあ～」といいながら部屋に入ってきました。
１学期、地震・台風・大雨で休校になったのでね、穴埋めに、水曜日なのに６時間授業だったんですって。授業は４５分のままで休憩時間が短縮だったんだって。
そこへもってきて連日運動会の練習。
しかもさっきまで学童のお誕生日会。
そら疲れるわな😿

１年生「それってさあ、雨が降ったからペンキが流れたんとちがうん？」
２年生「おばちゃん、そういうてはったやん」
５年生「水性ペンキやな」

わたし「おいしい肉って何のことかわかりますか？」
１年生「？？？」
上級生「ヤギ❢❢」
１年生「？？？」
わたし「トンカツちゃうで」
１年生「？？？ ❢」

はい、お疲れさま～笑

２８日（金）
１年生　朝学習
おはなし「鳥のみじさ」『日本の昔話３』おさわとしお再話／福音館書店
おはなし「めんどりちゃん」語りの森ＨＰ《外国の昔話》村上再話

「鳥のみじさ」は日常語で語りました。
日常語で語ると、自分だけに語ってもらっているような気持ちになるのね。
おはなしを聞き慣れていない子でおしゃべりの子だったら、掛け合いでしゃべろうとするの（笑）
わたし「おへそから鳥の羽がぺろっと出てきてん」
子ども「それな、あんな、あんな」
わたし「黙って聞き！」
こども「あんな、あんな、えっとな」
わたし「な、わからへんやろ。黙って聞き！」
そのせいでストーリーが中断しても、他の子どもたちはまったく気にしないで、にこにこしながら聞いています。

「めんどりちゃん」は、頭を振ってリズムを取りながら聞いていました。
ただ、きつねどんが出てくると、「おっと！」と言う感じでぐっと集中。
きつねどんがしちめんちょうちゃんたちを次つぎ食べるところは、口をあんぐり開けてましたねえ（笑）

先生「楽しいお話聞かせてもらったねえ」
子ども「めんどりちゃんは最後は楽しくなかった・・・」
なるほどね、最後を喜ぶ子とそうでない子がいるだろうとは予想していました。
４、５歳児はほぼ全員喜んだ。４、５歳児はめんどりちゃんだけに感情移入をしていたんだと思う。
１年生はほかの鳥たちにも思いをかけた子がいたんだ。
２年生はどうだろう？？
でもまあ、カラッと、笑い話ね～

あしたは図書館のおはなし会。

また台風が近づいているので、みなさま、くれぐれも気を付けてくださいね。