朝、ラジオをつけていたら、なつかしい歌が次々流れてきました。
うれしいひなまつり、はるがきた、はるのおがわ、、、、、
道を歩きながら、友だちと声はり上げて歌ったことを思い出します。
今日は、ひなまつり🎎ですねえ(❤´艸｀❤)
京都府南部は良いお日和です。

おはなし会の報告です。

３月１日（月）

幼稚園３歳児　１クラス

ろうそくぱっ
おはなし「まめ、まてまて」　村上再話
ろうそくぱっ

３歳さんのおはなし選びは、なかなか難しいです。ひとりひとりの言葉の力に違いがあるからです。一人ひとりの個性に合わせるのは無理ですからね。
２０年以上試行錯誤してきましたが、今年やっと、３月に語るのにばっちりのおはなしが見つかりました。
「まめ、まてまて」
ねずみ浄土の類話です。
遠野のの鈴木サツさんが、お父さまから最初に聞いた話だそうです。
もともとは遠野の言葉ですが、わたしの聞き手にわかるように再話して語りました。
終わったとたん、子どもたち、「みじか～～～い」
「短い」というのは、ほめ言葉です（笑）

前回、訪れたときに、豆まきの行事の後だったので、小さな手に、豆を持って走り回っていました。
だから、豆の転がるイメージが分かると思ったのです。

絵本を読まないおはなし会なので、おはなしが一つだけ。ごまかしがききません。

幼稚園４歳児　１クラス

ろうそくぱっ
おはなし「かきねの戸」『語りの森昔話集１おんちょろちょろ』
ろうそくぱっ

来年は年長さんということで、えらくはしゃいでいました。
だから、「かきねの戸」はぴったりでした。
爆笑、爆笑、、、
あ～、おもしろかった☆⌒(*＾-゜)v

２月１日（月）

幼稚園３歳児　１クラス

ろうそくぱっ
おはなし「せかいでいちばんきれいな声」『おはなしのろうそく』東京子ども図書館
ろうそくぱっ

生まれて２回目のおはなし会。
お客様が嬉しくて、早くからお出迎え。
「せかいでいちばんきれいな声」は、主人公が子ガモ。でも、まずカモっていう鳥の実感がないんですね。今の季節、幼稚園の近くのため池にはたくさんいるんだけど、のんびり観察している余裕が、日々の生活の中でないのです。
それで、冒頭で、カモについて、ちょっと説明を入れながら、物語に入っていきました。
子ガモが、子犬のようにわんわんっていえるかどうか、ちょっとドキドキしながら、小さな声で「いえない・・」ってつぶやきながら聞いてくれます。
雌牛に出会うところでは、自信を持って「いえない！」
先を予想する力、ちゃんと育っています。

幼稚園４歳児　１クラス

ろうそくぱっ
おはなし「大工と鬼六」『日本の昔話』小澤俊夫再話／福音館書店
ろうそくぱっ

おはなしが終わったとたん、「短い！」
夢中で聞いてくれてたんですね。
さいご、鬼が消えてしまったら、「なんで、おに、きえたん？」
難しい質問（笑）
名前を当てられると、つまり正体がわかると、存在までが無に帰するってこと、説明できませんよね（笑）
「なんでかなあ」といつものようにけむに巻いておきました。有名な話なので、心の隅においておけば、いつかわかる時が来ると思っています。
今は、こどもたちにとって、名前当ては、ゲームのようなものです。

２月２日（火）

幼稚園５歳児　１クラスずつ２回

ろうそくぱっ
おはなし「ジャックと豆の木」『語りの森昔話集１おんちょろちょろ』
ろうそくぱっ

今日は節分の豆まき。
こどもたち、頭に、手作りお面をつけて、手に手に豆をいっぱい持って、走り回っていました。私を見つけて集まって来て、豆を見せてくれました。
大きな鬼が来てみんなでやっつけた！と、教えてくれました。
先生たちが、内緒で、着ぐるみで鬼になってはったんですね～

「ジャックと豆の木」は、１７分の長い話。
夢中で聴いてくれたけど、さすがに終わると、「つかれたあ」って、赤い顔をしていました（笑）
小さかった子が、ここまで聞けるようになって、素晴らしい成長です。
今日が、幼稚園最後のおはなし会になりました。

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

昨日のＨＰ更新は、《外国の昔話》
語ってくださいね～

写真は、手作りのり巻き。
自分の好みの味にできるから、食べすぎちった(￣y▽,￣)╭

１月２８日（木）

小学３年生３クラス合同
１２月におはなし会に行った小学校の、こんどは子どもたちによる語りの発表の日です。
その時の日記はこちら⇒
あれから２か月近く、子どもたちはお気に入りのお話を選び、覚えて、語りました。
すごいでしょ！

例年はわたしも保護者も参加しての語りの発表なんだけど、緊急事態宣言がでたので、オンラインになりました。
遠く離れていたけれど、ほんとに、ほんとに、心が通じ合った暖かさを感じました。

第１部　こどもたちの語り

数人のグループに分かれて、ひとり１話語ります。
すごいなあと思ったのは、覚えたってこともさることながら、会話などがとっても生き生きしていて、場面が目に見えたことです(❤´艸｀❤)
暗唱ではなく、語りでした。

しかも、語るだけでなく、そのお話に関してグループで討論するのです。
まず自分が選んだ話のどこが面白いかを紹介します。
そのお話がどこの国の話なのか、そこの人口は、面積は、気候は、歴史は、と、調べたことも発表します。
質疑応答もおもしろいですよ。
Ａさん「インドネシアには、他にどんな有名なお話がありますか？」
Ｂさん「「白ばらとばら赤」で、なぜ王子はこびとの魔法にかかったのですか？」
Ｃさん「「かもときつねとからす」の登場人物の中で、どれが一番好きですか？それはなぜですか？」
みんな、りっぱに答えるんですよ～ヾ(•ω•`)o
あなたは、Ａ～Ｃの質問に答えられますか？？？

「雌牛のブーコラ」は「三枚のお札」に似てるとか、「トロットリーナとおおかみ」は「赤ずきん」に似てるとか、鋭い指摘もありました。

その話のテーマや特徴を自分なりに考えて、その背景を調べて（これって、図書室での調べ学習です）、おはなしを覚える。
１２月に私が「イメージすると覚えられるし、いい語りができるよ」っていった、それを守って、がんばったんだと思います。
みんな、えらかったね～
すばらしかった。

え？子どもたち、何のおはなしを語ったかって？
> カンチルとわに
> フライラのひょうたん
> ヘレーじいさん
> かめのピクニック
> メケードマ
> トロットリーナ とおおかみ
> 半分のにわとり
> 雌牛のブーコラ
> 六ぴきのうさぎ
> 白ばらとばら赤
> かもときつねとからす
> ありとこおろぎ

第２部　私の語り

七羽のからす
こびとのおくりもの
九尾のきつね

例年と同じ構成の発表会です。
小学３年生では、国語に世界の昔話の単元がありますね。「三年峠」とか。
あの単元で、ここまで深めた授業をされるのは、珍しいんじゃないかなあ。
自分が語るという体験によって、口伝えという昔話の本来の姿を学ぶ。
背景を調べ討論することで、他民族への理解を深める。
想像力を鍛え、表現力を養う。
それが、とっても楽しそうに、嬉しそうに語ってくれるんですよ～

最後に先生が、コロナで発表会ができないかと思っていたけれど、何とかできたとおっしゃいました。そして、今年昔話を語った事には大きな意味がある、人と人をつなぐことの大切さを学びましたと。

出逢いがありがたくて、涙が出る。
先生の理解と努力、子どもたちの素直ながんばり、お家のかたの見守り。
コロナで暗い世界の片隅に、ぽっと明るい花が咲いたような気持ちになりました。

さあ、がんばろう～

１月１２日（火）

幼稚園５歳児　１クラスずつ２回

ろうそくぱっ
おはなし「がちょうはくちょう」『おはなしのろうそく』東京子ども図書館
ろうそくぱっ

冒頭でこんなことを説明します。
わたし「ここからずうっと北のさむういところに、ロシアっていう国があるの」
こども「知ってる～！」
わたし「へえ、すごいなあ。そこに悪い魔女がいるの」
こども「ほんまに？」
わたし「たぶんね」
こども「こわい？」
わたし「さあどうかなあ。子どもを食べたりするねん」
こども「こわい！」
わたし「その魔女はね、なまえがババ・ヤガーっていうねん」
こども「笑～笑～笑～」
わたし「ババ・ヤガーは、ガチョウハクチョウっていう鳥を飼っててね。ガチョウハクチョウに子どもをさらってこさせて食べるねんて」
こども「ええええ～～～！」

マスクして走ったので、汗だくになりました（笑）

１月１４日（木）

幼稚園３歳児　１クラス

ろうそくぱっ
おはなし「にんじんとごぼうとだいこん」『語りの森昔話集４おもちホイコラショ』
ろうそくぱっ

ほほほ、おそらく生まれて初めてのおはなし会。
めっちゃかわいい～～～
わたしが、「こんにちは～。はじめまして～」って言って、自己紹介しようと思って名前をいったら、ひとりの女の子が、「〇〇です」って自己紹介してくれたの。そしたら、つぎつぎと「△△です」「●●です」・・・・
それが、みんな女の子（笑）
やっと男の子もぽつぽつと名前をいい始めてね。
わたし「みんなおなまえ教えてくれてありがとう」
男の子「ぼく言ってない」
わたし「あ、そっか。おしえてくれる？」
男の子「・・・・・」
おもしろいねえ。
何のルールもなしにしたら、ひとりずつが、考えるのね。

幼稚園４歳児　１クラス

ろうそくぱっ
おはなし「ギーギードア」『おはなしはたのしい』たなかやすこ
ろうそくぱっ

このクラスは人数が多くて、しかもソーシャルディスタンスをとってるもんだから、お部屋いっぱいに広がって聞いてくれるの。
やっとそれにも慣れてきたかな。
みんなで大笑いしてました～