いま手元に『龍の子太郎』があります。
紙はもうずいぶん焼けて黄色くなっています。
昭和３９年１月１５日発行。初版本です。
小学２年生の時に父が買ってくれました。
近くに図書館もなく、貧しくもあったから、新しい本を手に入れることはめった
にありませんでした。
だから、何度も何度も何度も読みました。
文章まで覚えるくらいに。それでも読むたびに心ふるえました。
彼の勇気と優しさと、哀しさに。
この物語で使われているモティーフは、昔話のモティーフだったのですね。
いま気づきましたが、挿絵は安野光雅さんですね。
この絵もなつかしく親しいものでした。
もう一冊、『いないいないばあ』があります。
破れたところをセロテープで貼ってあります。
昭和６０年２月５日発行。初版から１８年たっています。
娘が３か月のときに買いました。
ふたりの子どもたちに何度読んだことか。
そしてその後出会った数えきれないほどたくさんの子どもたちにも読みました。
いつか孫にも読んでやろうと思います。
もうひとつ、「さるかに」。
これは私の中にあります。
語りを始めて、最初に覚えたお話です。
かあさん蟹がつぶされて、泣いてばかりいた子蟹。
いちばん兄の子蟹がしゃんとして言った「こうしてはおれん」。
下の子が生まれたばかりで、上の子へのわたしからのメッセージでした。
わたしと文学との出会いの節目に、松谷さんはいらっしゃいました。
松谷さんの数多くの作品は、わたしの心の奥深くに生きつづけています。
ほんとうにありがとうございました。
心よりご冥福をお祈りいたします。　合掌
ヤン

ぽんです。
先週の土曜日に、奈良昔ばなし大学に行ってきました。
今回は第５回で、全６回のこのコース、終わりが近づきつつあります。
今回の語りの講義は、土地言葉よる語りの２回目で
福井昔ばなし大学再話研究会の方が講師として来られ、
福井弁での語りを聞かせていただきました。
前回の土地言葉による語りでは
講師が国分昔ばなし大学再話研究会の方だったので、
関西に住み、関西弁を自在に操る（いや、大阪弁しか使えない）私にとっては
今回の方が、お話のストーリーがよく理解できました。
この方は、ご自分達で再話されたお話の他に
『日本の昔話　全５巻』小澤俊夫/再話　福音館書店刊行の中のお話も
土地言葉に代えて語られているそうです。
この点においては、ババ・ヤガーとも共通点がありますね。
ただ、「土地言葉＝日常語か？」と言われると、
「そうとも言える」し「そうとも言えない」わけで、
その辺のころは、「語るために」の中で、また、ヤンさんが書いてくれると思い
ますので、
細かいことは触れずにおいときます。
今まで、「テキスト通りに、一言一句・・・」と思って語ってきた方にとって
この土地言葉やら日常語で語るってことは、本当に受け入れがたいことだと思い
ます。
私も数年前までは、そう堅く思ってました。
なんせ、出典に手を入れるくらいなら、その出典で語るなと思っていたぐらいで
すから。
でも、「どうして語るのか」「何のために語るのか」「究極には何を目指して
語っていくのか」と考えたとき
初めて、この「日常語で語る」ことに意味を見いだしたのです。
この辺の事も、ヤンさんの「語るために」の日常語についてのアップを待って、
当ブログで、皆さんと意見を交換していきたいと思っています。
福井弁での語りは、たいへんリズムがよく、
その間とリズムでお話に随分厚みをつけておられたと思いました。
難しいことは抜きにして、「私」個人は福井弁での語りを
大変楽しく聞かせてもらいました。
この土地言葉での語りも、あと１回です。
どんな地方の方が来られるのか、本当に楽しみです。
この講義を聞かれた方、
当ブログのコメントは匿名ですし、
率直な感想をお待ちしています。　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｂｙぽん

ぽんです。
１週間ぶりのブログです。
今週も、２年生３クラス、３年生３クラスに行ってきました。
例の、月１の小学校で、３０分程度、ろうそくなし、です。
プログラム
２年生
語り　「ジャックと豆の木」　ババ・ヤガー語りの森　外国のお話より
語り　「おんどりとひとかけらのダイヤモンド」
　　　　　　　　『うたうかえで』コダーイ芸術教育研究所 羽仁協子/編　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　東京・ことばと文学の会刊
絵本　「ちょっとだけまいご」　クリス・ホートン/作　木坂涼/訳　ＢＬ出版
３年生
語り　「おどっておどってぼろぼろになったくつ」
　　　　　　　『子どもに語るグリムの昔話①』　　こぐま社
語り　「まめじかカンチルが穴に落ちる話」
　　　　　　　『おはなしのろうそく８』　　東京子ども図書館
絵本　「ちょっとだけまいご」　クリス・ホートン/作　木坂涼/訳　ＢＬ出版
「ジャックと豆の木」は当ホームページに掲載しているお話を覚えました。
今回初だし。
どきどきしますねぇ。
１回目はどうしても探り探りになってしまって。ちょっと控えめな感じになって
しまいました。
２回目３回目は、私も楽しめるようになって、より子ども達にも楽しんで貰えた
と思います。
このお話、みんな「知ってる〜」と言ってて
お話の出だしは余裕しゃくしゃくな態度で聞いてるんですが
大男が入ってくるシーンになると・・・。
耳を押さえる子（特に女の子）が数名。
その後は、身じろぎもせず聞いてくれました。
終わった後は全員が「ふう〜〜」とため息。
語った私も、「ふう〜」とため息。
二つ目のお話、その開放感からか、子ども達のはじけてること、はじけてること。
同じ台詞が何度も出てくるんですが、そこはみんなで声を合わせて
「コケコッコー、らんぼうな王さま、わたしのダイヤを返しておくれー」
歌も何回も出てくるんですが、それも大合唱。
誰が語ってんのかわからん程でした。
前にも書きましたが、私、石井桃子さん苦手なんです。
このジャックも『イギリスとアイルランドの昔話』で何回も覚えようとして、そ
の度に挫折。
石井さんの独特の言い回しが・・・覚えられないんですよね。
もし、私と同じ思いの方がいらっしゃったら、
当ホームページのジャックを、どうぞ覚えてみてください。
３年生、
「おどって〜」の出典はこぐま社なんですが、
「おどる１２人のおひめさま」　エロール・ル・カイン/絵　やがわすみこ/訳　
ほるぷ出版　を紹介したら、
３クラスとも数名の子が手に取って熱心に見ていました。
この学校、今年度はこれでおしまいです。
来年度もおそらくこのペースで行けると思います。
月１は厳しいけれど、子ども達がどんどん成長していくのがわかって、本当にや
りがいがあります。
来年も頑張るぜ。

ゆうがた、そろそろ魔物が出てくるという逢魔がどき、わたしは、歩いて１５分のところにあるスーパーに買い物に出かけた。
スーパーの階段下まで来ると、携帯にメールが入った。ぽんからだった。
返信しようとしたとき、勉強会の仲間Ｎさんに声をかけられた。
メールのことはそのまま忘れた。

買い物を終えて、階段下までくると、ぽんメールを思い出した。
確認して、ふと、マナーモードにしていないことに気づいた。
これはいけない。
いちばん下の左端を長押しして、マナーモードにした。
と思った瞬間、防犯ブザーが鳴った。

ふぁん、ふぁん、ふぁん、ふぁん、

とまらない。
どこを押してもとまらない。
電源切ってもとまらない。
音は、波のように大きくなり少し小さくなったかと思うとさらに大きくなり
ふぁん、ふぁん、ふぁん、ふぁん、
わたしは走りだした。
なんでや！
しらんがな！

近くにａｕショップはない。

家まで１５分、鳴らし続けるのか？
だが、帰ったからと言ってだれが止めてくれるのか！
家には夫しかいないではないか。

まっ赤な画面はロックナンバーを入れろと脅迫してくる。
しらんがな！

いきなり、メールを送信しましたの画面表示がでて、つぎの瞬間またまっ赤な画面に。
お、あんた、どこに、メール送ったんや？
そのとき、むうこうからパトカーが走ってきた。
おお、、メール見て救いに来てくれたんや〜

ここですう〜！
さけぼうとした瞬間、パトカーも私と同じ音を立てて走り去ってしまった。

これやったら、防犯ブザーの意味がないがな。
わたしの足は家とは逆の方に向かっていた。
防犯、パトカー、、消防車
そう、走って５分で消防署に着いた。
が、ドアが開かない。ドアホンを押す。

ピンポン、ピンポン、ピンポン

のどかな音だ。
消防署にドアホンがあるのを初めて知った。

すぐに、おっちゃんが出てきてくれはった。
あのう、これ、きゅうに鳴りはじめたんです。……違うやろ、自分で押したんやろと、心の中で自分に突っこみを入れる。
ロックナンバーは？
まったく覚えてないんです。……覚えてたら押すがな（涙）
すると、後ろからまたふたり署員さんが出てきて、一番若い兄ちゃんが、ふぁんふぁん携帯を受けとったとたん、音がやんだ。
みなで、へ？
にいちゃんいわく、初期設定のままやったらナンバーは１，２，３，４ですわ。
ああ。１，２，３，４

もうしわけございませんでした。おさわがせしました。ありがとうございました。
いえいえ、無事でよかったです。
ぶ、ぶじ。たしかに。

帰りかけると夫から電話。
いまそっちに向かってる！無事か？
ぶ、ぶじ。

携帯からのメールは夫と娘と息子に、防犯ブザーが鳴ったことの知らせだった。
娘がすぐに気づき、ブザーが鳴った場所をＧＰＳ機能で>突きとめて、家に電話した。そこで初めて夫も気づき、スーパーに向かって探しに来てくれたのだ。
東京で仕事中にもかかわらず即座に対応してくれた娘よありがとう。
ふたりとも、心配させてごめんね。

夫は、もうこの時間帯には出歩くなといった。
わたしは、もう自分がおばあさんになったと、落ち込んだ。
息子は、メールに全然気づかなかった……

逢魔がどきには出歩くな

おしまい

付けたり：何でもかんでも消防署に走ったらええというわけではありません。

ヤン

ぽんです。
今週も２カ所で４つのおはなし会に行ってきました。
まず、小学校。
ここは、２学期と３学期に１回ずつ行っています。
今年は２年生だけ、１学期にも行きました。
規模の小さい学校で、１学年１クラスのみ。３０人弱でしょうか？
ろうそく、使います。
１年
語り　「赤ずきん」　『子どもに語るグリムの昔話５』こぐま社
語り　「ひな鳥とねこ」　『子ども世界の民話（下）』実業之日本社
絵本　「ほーら、これでいい！」　
　　　　　　ウォン＝デイ・ペイ＆マーガレット・H・リッパート/再話
　　　　　　ジュリー・パシュキス/絵　さくまゆみこ/訳　　アートン
絵本　「あれこれたまご」　
　　　　　　とりやまみゆき/文　中の滋/絵　福音館書店
２年
語り　「十二のつきのおくりもの」　おはなしのろうそく２　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　東京子ども図書館
語り　「ねずみ浄土」　『子どもに語る日本の昔話３』こぐま社
絵本　「おまたせクッキー」
　　　　　　パット・ハッチンス/作　乾侑美子/訳　福音館書店
絵本　「はなのあなのはなし」　やぎゅうげんいちろう/作　福音館書店
1年生では「赤ずきん」と絵本２冊
２年生では「十二のつきのおくりもの」を担当しました。
まあ、なんと言うか、いろいろ頑張らんとあかん状況でした。
でも、近隣の保育所にもおはな会に行ってて、
そこ出身の子ども達が数名ずついてくれるので、
語ってると、その子達が率先して聞いてくれて、その点ではやりやすかったです。
どこの学校に行っても、最近は先生がお若い。
先生が口をポカンと開けて、一番良く聞いて下さることがよくあります。
６年生などでは、顔を見てるだけでは、どれが先生か分からない感じの時もある
ほどです。
次、保育所
ここは、毎月行っています。
去年度から行き始めた所で、４才の秋から行っています。
ろうそくなし。４才は１５名程度。５才は２５名程度。
４才
語り　「ひな鳥とねこ」　『子ども世界の民話（下）』実業之日本社
絵本　「みんなでトイレ」　アンドレア・コーニックスロウ/作
　　　　　　　　　　　　　　　藤田千枝/訳　　　福音館書店
絵本　「ゆきのひのゆうびんやさん」
　　　　　　　　　こいでたん/文　こいでやすこ/絵　福音館書店
５才
語り　「ついでにペロリ」　おはなしのろうそく６　東京子ども図書館
絵本　「コッケ・モーモー」　ジュリエット・ダラス/コンテ文
　　　　　　　　　　　アリソン・バートレット/絵　たなかあきこ/訳　徳間書店
絵本　「どろんこハリー」　ジーン・ジオン/文
　　　　　　　マーガレット・ブロイ・グレアム/絵　わたなべしげお/訳　福音
館書店
４才は全部、５才は「ついでにペロリ」を担当しました
４才さん。
車を駐車場に入れる時から、窓で見ていたようで、
先生から「４才さん。お名前をコールし続けています」と言われました。
４才に「ひな鳥とねこ」
本当に真剣に聞いてくれます。
息してる？と聞きたくなる位に。
くしゃみをするところなんか大変。引きつってます。
壺が割れて、「ねこに見つかってしまうではありませんか」にゴクリ。
終わったら、「ああ〜よかった〜」と一言。
心の底から出た言葉でした。
今月のおはなし会はこれにて終了。
次は３月です。