まだまだ暑さが厳しいですが、みなさんお元気ですか？
とはいえ、小学校はもうすぐ始業式ですね。
わたしも、かつては始業式を心待ちにしていましたが、始業式が速くなっているので子どもたちは登下校が大変でしょうね。
ほんとに、まだまだ暑いですから。
久しぶりプにライベートレッスンがありましたので報告します(^o^)
１話目 語り「幸運の種まき」『語りの森昔話集６』語りの森
前にあったかペーチカの会で語られたのを聞きました。
そのときも思ったんですが、わたしはこの話が大好きなんで、聞かせてもらうとほんとにいい話だなと思いました。
間違って人を殺してしまうところが出てくるんですが、読んでいるよりも、耳で聞いているときのほうが、物語の中の一つのエピソードとして全体の流れの中に含まれているから衝撃は弱められていてよかったです。
あるいは語り手さんの優しい声のおかげもあると思います。
衝撃の場面をさらっと語る技術というか。
いつか、自分も覚えたいと改めて思いました。
６年生に語るために覚えたということでした。
２話目 日常語のテキスト作り 「ねずみの小判干し」『おはなしのろうそく26』東京子ども図書館
ずいぶんと、テキストを自分の言葉にすることに慣れてこられていて、ほとんどのところはオッケイでした。
言葉を迷っておられるところを数か所と、ヤンさんから新たなアドヴァイスが数か所でした。
あとは覚えるだけ！
とにかく、自分がやったことを先生に見てもらってきちんとしたテキストにしてから覚えるというのが大事だと再確認できました。
１年生くらいに語る予定だそうです。
冬の終わりから春にかけての雪解けの時期にちょうどいい話です。
３話目 テキストの修正 「小石投げの名人タオ・カム」『子どもに語るアジアの昔話２』こぐま社
基本的に、テキストの修正をするというのはしてはいけませんね。
おはなし入門講座では、語れるであろう出典本を示してもらって、その中から選ぶというように指導してもらっています。
初心者のあいだはその中から選び、選んだ話は一言一句そのまま覚えましょうということです。
そいう段階を過ぎた後で、修正をするならば次のような箇所です。
耳で聞いて分からないところ。
分からない言葉。（年齢によって理解度が違うから）
同音異義語。
それらを修正するわけですが、この話は語れる本のリストに入っていますからそのままでも語れます。
それでも言葉を変えたいというならば変えても大丈夫なところをヤンさんに教えていただきました。
リスト以外の本から話を選ぶことも増えてくると思いますが、修正の必要が多いテキストは選択肢には入れないほうがいいかもしれません。
経験を積むと選ぶか選ばないかの目も養われますよね。
だからまだ目が養われていない初心者には、語れるテキストをヤンさんは示してくれているわけです。
語り手の心に響く名言が出ました。
〝言いにくいからとか、口に乗りやすいからという理由でテキストを変えるのは、自分を甘やかしている〟
そして、テキストを作った人はプロだから、語り手がわかりやすいと思って言葉を変えるのはおこがましい、もっとテキストと作った人に敬意をもって向き合いましょうとも。
自分を甘やかすことなく、謙虚にテキストと向き合わないといけないということですね。
まさに修行です。
プライベートレッスンは、突き詰めて考えられる時間だなあと、つくづく感じました。
大事なことを再確認できて大変良かったです。
ヤンさん、今年は超多忙のためにプライベートレッスンが実施できていなくて久しぶりでした。
３話とも、それぞれの語り手さんに沿った細かい指導で語り手さんもわたしも濃い時間をいただきました＼(^o^)／
