学童保育から、夏休みのおはなし会の依頼がありました。
ここの学童保育は以前も何度かお招きいただいたことがあります。
今は人数が増えて、全員で１５０人です。
なるほど、じゃあストーリーテリングは無理やな、と思っていたら、年齢別にクラス分けするので語ってほしいと頼まれました。
指導員さんたちにも、語りの良さや地味な絵本の読み聞かせの楽しさが浸透してきたのかなと、嬉しく思いました。
で、仲間たちと行ってきましたよ～

１組（１，２年生） （仲間）
おはなし「ジャックと豆の木」『語りの森昔話集１おんちょろちょろ』
絵本『いつもちこくの男の子　ジョン・パトリック・ノーマン・マクヘネシー』ジョン・バーニンガム／あかね書房
絵本『よかったね、ネッドくん』レミー・シャーリップ／偕成社
絵本『なにをたべたかわかる？』長新太／絵本館

２組（１，２年生） （仲間）
おはなし「ジャックと豆の木」『語りの森昔話集１おんちょろちょろ』
じゃんけん「ちーちゃんぱーちゃん」
おはなし「たにしとたぬき」『語りの森昔話集２ねむりねっこ』
絵本『いいからいいから』長谷川義史／絵本館

３・４組合同（３～６年生）
おはなし「七羽のからす」『おはなしのろうそく』東京子ども図書館
じゃんけん「ちーちゃんぱーちゃん」
おはなし「なまくらトック」『おはなしのろうそく』東京子ども図書館
おはなし「たこやき」『語りの森昔話集１おんちょろちょろ』

クーラーが入っているとはいえ、この暑さ。
それでも子どもたちはとっても元気に聞いてくれました。
高学年担当のヤンは、ずうっと子どもたちに押され気味でした～
ふだんから授業や朝学習でおはなしを聞いている子たちです。
いつもと違うおばちゃんに興味津々の様子でした（笑）

先週の金曜日、第8回昔話の語法勉強会がありました。
今回昔話の語法をさぐるおはなしは「かえるの王さま」です！
キターーーーーー＼(゜ロ＼)(／ロ゜)／
っていうか、まだ来ていなかったのが不思議です。
何でいままでリクエストしなかったのか、大好きな話なのに…＿|￣|○

わたしはこの話を語っていますからおはなしは頭に入っているんです。
覚えている話だと、語法勉強会がより頭にすっと入ってきますね。
次々と、すっと入ってきてよかったです。
ただ、語法は定期的に勉強をしないと忘れますね。(あかんやん）
去年は昔話の語法講読会がありましたし、集中して勉強したんですがそれが終わると、あとは自分の頭に定着した部分だけで臨むことになりますから、やっぱり全部が全部は語法を覚えていませんでした(´；ω；`)ｳｯ…
この日は、語法について初めてのかたもおられたのでヤンさんは初歩から丁寧に進めてくださったのに…です。

テキスト（『子どもに語るグリムの昔話２』こぐま社）の最後に、エーレンベルク稿を付けてくださっていたので、7版（今回のテキスト）と比較できたのもよかったです。
7版はかなり長くなっているので、グリムさんが再話された軌跡がわかります。
ちなみにわたしが覚えているテキスト（『語るためのグリム童話１』小峰書店）は2版を主にしてありますので3つの比較もできます。
再話をするということのお手本みたいなものですね。
勉強することってホントにたくさんありますね。
わたし：「時間が無いがな」
天の声：「そんなん、みんな無いがな」
おっしゃる通り<(_ _)>
今後も精進します<(_ _)>

大阪は暑い💧
ねばりつくような暑さだ👹
京都はもっと暑い💧
大阪と京都にしか住んだことないけど。

今年は人生で最も暑い夏のような気がする。
第一、テレビのアナウンサーが「クーラーをつけて命を守ってください」っていうの、生まれて初めて聞いたような気がする。
だから、今年は、節電意識も追いはらって、クーラーをつけている。

みなさま、ごきげんいかがでしょうか。

どーしても用事があって、ＪＲで一駅向こうまで出かけていった。
あんまり暑くて、Ｍシェイクを飲もうと店に入ると、小学生男子２人と女子１人が、「あ！！！おはなしのおばちゃん！！！！」
あ～、夏休みだった。子どもは元気だ。
わたし「へ～い］
子ども「２学期もおはなししてくれるんですか～💖」
わたし「（お、丁寧語やん）うん、やるよ～」
子ども「やったあ。めっちゃおもしろいねんもん。なあ！」
何と、よく見ると、ポテトをかこんで宿題をしていた。しかも作文。題は「主張」😲
わたし「へえ。校区外のこんなとこで宿題してもええのん？」
子ども「ええねん(^^)v　涼しいからはかどるねん」

シェイクはテイクアウトした。
私も子どものときはあんなに元気でほがらかだったんだろうか。
・・・暑い💧

きょうのＨＰ更新はライブ録音。
まあ笑って、安心しておくれ。
え？
よけい暑くなるって？
ふん、わたしは恥をさらしてぞっとしている👻

当ホームページで、最近いちばんよく読まれているの
、どのページか分かる？
《昔話の語法》のページなの。
え？
うん、ヤンも意外。
固い内容なのにね。

でね、このページ、ぜんぶで７ページあるの。
７月、最後のページにたどり着いた人は７人。えらい！
６ページ目を走っているのはひとり。がんばれ～

え？
自分が何人目を走っているか知りたいって？
はいはい。

５ページ目、４８人！
４ページ目、２人。
３ページ目、２３人。
２ページ目、４１人。

１ページ目、２４０人（２～７ページ目に移動するための人は数に入っていません）
スタートラインについた人？
スタートラインで踏みとどまっている人？
見ただけで、こらあかんわって思った人？
いやいや、どなたさまも、最も可能性を秘めた人であることは確かです。
そして、「主人公だけがそれを実現する能力を持っている」のだ。そのページまでがんばってたどりつきましょう。
まちがいなく、自尊の心が生まれます。ね？（笑）
あなたが、主人公💖

１７日（火）
幼稚園5歳児　一クラスずつ２回
てあそび「ろうそくぱっ」
おはなし「とりのみじいさん」（日常語）
てあそび「ろうそくぱっ」
とっても嬉しいことがあったの。
子どもの発育には個性があって、言葉の発達にも早いおそいがあるよね。
Ａ君はなかなかおはなしが聞けるようにならなかった。
おはなし会のときやっとお部屋の中にいられるようになったなと思っていたら、きょうは、前に立ってきて「おはよう」と声をかけてくれた。うれしくて、彼の手を取って、「おはよー。座って聞こうか」っていったら、嬉しそうに真ん前に座ってくれた。
でね、おじいさんがあくびをしたら鳥が口に飛びこんだところで、いきなり立って、わたしに手まねで口の中にとびこむしぐさをしてくれた。
またまたうれしくて、手を取って、「そうそう、おじいさんの口の中にね、小鳥が飛びこんだの」
あとは、ずっと最後まで彼との掛け合いの間（ま）で語ったの。
もちろん、他の子たちも、「おもしろ～い」「みじか～い」って喜んでたよ。
あのね、以前にも、コミュニケーションの難しい子が、日常語で語るとすっと入ってくるってことがあった。

１８日（水）
学童保育
おはなし「なまくらトック」『おはなしのろうそく』東京子ども図書館
おはなし「たこやき」『語りの森昔話集１おんちょろちょろ』村上再話
おはなし「駅前の自転車預りの話」語りの森ホームページ《日本の昔話》村上再話
絵本『どしゃぶり』おーなり由子／はたこうしろう／講談社
絵本『くらやみこわいよ』レモニー・スニケット／ジョン・クラッセン／岩崎書店
この子たちには授業でしっかりしたお話を語ってるから、いつもお話選びが大変なの。
たまたま最近授業で「トック」をやってなかったので、よかったんだけど、後はネタ切れ（笑）
「たこやき」やったら、「本で知ってる～」
嬉しいやらちょっとがっかりするやら（笑）
ふっふっふ。自転車預かりはだれも知らなかった～💖

１９日（木）
小学３年生　一クラスずつ２回
おはなし「三つの五月のもも」『語りの森昔話集２ねむりねっこ』村上再話
おはなし「たにしとたぬき」『語りの森昔話集２ねむりねっこ』村上再話　（仲間）
おはなし「てんとうむしのおじょうさん」語りの森ＨＰ《外国の昔話》　（仲間）
おはなし「カンチルとワニ」語りの森ＨＰ《外国の昔話》
ブックトーク「今森光彦」
大雨警報で休校になったときの振り替えのおはなし会。
この極暑で、じつはほとんど練習できてなくて、しかも集中力のない語りで、ほんと、申しわけなかった。
この学年は特によく聞いてくれる子たちでね～
もっとうまく間をとって語れたらよかったなあと残念でたまらない。
どんなに上手に返してくれるか、わたしがどんなにたじたじと語っているか、そのうち音声をＵＰするね。
やさしい子たちでね、虫の嫌いな男の子がいて、みんながそれを知っていて、今森さんの本を次つぎ紹介するたびに、「Ｂ君、見たらあかん！」「あ、これは見てもいい」「あ、あかん」・・・
私が語ってて咳をしたら「だいじょうぶ？」ってきいてくれるし。
この子たちの間にいじめはないだろうと確信した(^^)v

さて今学期も無事終了。
課題も残ったけど、楽しかった。
夏休みは２年生のやんちゃどもを黙らせるお話を探して再話するぞ～