こんにちは
今日11月11日の誕生花は、つばき（白）なんだそうです。
花言葉は「ひかえめな愛」。ひかえめでも、激しい恋です、とのこと。
今日のがらがらどんも、ひかえめな人数で、激しく語りたところでしたが、
ああ、なんか癒されてしまいました．．．。

おはなしは、
「三枚のお札」　　　　　　　『日本の昔話５』　小澤俊夫再話　福音館書店
「王子さまの耳はロバの耳」　『子どもに聞かせる世界の民話』　実業之日本社
「アナンシと五」　　　　　　『子どもに聞かせる世界の民話』　実業之日本社
「まほうの鏡」　『語りの森昔話集１おんちょろちょろ』村上郁再話　語りの森
「おおかみときつね」『語るためのグリム童話４　小澤俊夫　小澤昔ばなし研究所
絵本の紹介
ねこすけくんなんじにねたん？ さいとうしのぶ絵「みんいく」地域づくり推進委員会
なずずこのっぺ？　カーソン・エリス　　フレーベル館
おならまんざい　　長谷川義史　小学館
このねこ、うちのねこ！　ヴァージニア・カール作　徳間書店
伊賀のキャベツ丸　川端誠作　BL出版
へたなんよ　ひこ・田中　光村教育図書
ピエールくんは黒がすき！　ミシェル　パストゥロー文　白水社
ぼくはアイスクリーム博士　ピーター・シス　西村書店
ソフィアのとってもすてきなぼうし　ミッシェル　エドワーズ文　BL出版
憲法くん　武田義穂　講談社

今日は久々な方の久々の語りを聞くことが出来ました！
なんかほんと落ち着くな～
私もこんなふうに語りたいなあ……いいなあ～
また今度も絶対来てくれて、絶対語ってくださいね！

そして、そして、絵本はなんと8冊も読んでいただきました。
ほんとうにありがとうございました！
めっちゃくちゃ癒されて、明日から1週間、乗り切る力をいただきました。
絵本を丁寧に読んでもらうって、
こんなに心の動きを生み出してくれるものなんだと、改めて教えてもらいました。
私も今度からもっと、もっと丁寧に読むと心に誓いました。

さて、次回は12月16日です。
また、元気に語り合いましょう！

８月は夏休み、９月は台風直撃により急遽中止、１０月は秋休み、ということで、３ケ月とんだので、４ケ月ぶりの日常語による語り講座でした。
３ケ月以上練りに練ってあたためにあたためたおはなしが５つラインナップ致しました。

<語り>
「豆っこの話」　『日本の昔話２』福音館書店
→「豆さんの話」

<テキスト>
「さかべっとうの浄土」　『語りの森昔話集２ねむりねっこ』村上郁／再話　語りの森

「雪おんな」　『日本の昔話５』福音館書店
→「雪おなご」

「めしを食わないよめさん」　『語りの森昔話集１おんちょろちょろ』村上郁／再話　語りの森
→「めしを食わへんよめさん」

「とっつく、ひっつく」　『日本の昔話１』福音館書店
→「とっつこか　ひっつこか」

<ヤンさんの語り>
「茨木童子」
(出典をしっかりお聞きするのを忘れてしまいました。。。)

おはなしのタイトルを言った時に子どもたちは
「どんなおはなしが始まるんだろう？」とわくわくしてこちらに集中します。
共通語で書かれたテキストは、もちろんタイトルも共通語になっています。
今回取り上げられたおはなしはタイトルも、日常語にしましたよ。その方が自然です。

語り継がれてきたおはなしを文字におこして残してきたテキストは、だれが読んでもわかるように、共通語で、接続詞もたっぷり加えて書かれています。
普段の語りの場合もそうですが、接続詞ではなく「間」でつないだ方がすっきりとおはなしをすすめることができる、ということがあります。
(もちろん取ってはいけない接続詞もあります！)
日常語つまり私たちの普段の会話を考えたとき、接続詞はほとんど使っていませんね。
考えてみて～！順接の接続詞はあんまり使わないよね～。でもでも！逆接は使うよね～
日常語のテキストを作るときは、取れる接続詞はなるべく取って「間」でつなげることを意識してみましょう。
きっとその方が自然な語りになりますよ、というアドバイスがありました。

他には、擬態語・擬声語・慣用句っぽいものなどが出てきたとき、それがその地方の土地言葉なのか、言い回しなのか、意味やニュアンスが分からないことがありますね～。その場合は臨機応変に考えなくてはいけませんが、その土地の他のおはなしを調べたり、類話を調べたりすることで、判断がつくことがあります。
はい、勉強、勉強～～

今回も、皆さまのほっこりした日常語で、ほんわかした気持ちになりました。
やっぱり日常語はいいなあ～。私もがんばろ。
はい、精進、精進～～

かぶ

２日（金）は、児童文学を読む会でした。
報告です～

いまは第八章「絵本」を読んでいます。
絵本の歴史として、前回はウォルター・クレインについて学びました。今回はその続きで、ケイト・グリーナウェイ、ランドルフ・コールデコットの絵本を見ました。

グリーナウェイも素敵なんだけど、ヤンはコールデコットにとっても惹かれました。
躍動感があって、ユーモアたっぷり。
次はどうなるんだろうとわくわくしながらページをめくる絵本の構成は、コールデコットが生み出したんだそうですよ。
みなさん、ぜひ読んでくださいね。
国際児童文学館の「ヴィクトリア朝の子どもの本」のサイトからも見られますよ。「エドマンド・エヴァンズと３人の絵本作家たち」のところ、クリックしてね。

教科書はリリアン・Ｈ・スミス『児童文学論』ですが、そこにとどまらず深められたらいいなあと思っています。
それで、今回は、Ｏさんが、ビアトリクス・ポターについて調べて報告してくださいました💖
ポターの生い立ちを始め、略歴を追いながら、彼女の絵本について説明してもらいました。
で、ここまで詳しく教えてもらったら、実際にその目で読まなくっちゃと思いました。
それで、次回までに、ポターの本をぜんぶ読んでくるのが、宿題です。
Ｏさん、ありがと～～～

それから、Ｍさんが、たくさんの本を集めてきてくださいました。ありがとう～💖
なかなか次に進めないけど、じっくり楽しみたいと思います。

ところで、次の語りの森の遠足はイギリスの湖水地方に決定しました。
ポターの作品の舞台をじっくりめぐりたいので、村上ツーリストに頼もうと思います。
ただし、宝くじが当たることが条件です。

途中参加ＯＫなので、興味のあるかた、どうぞ～

すっかり秋です。
朝晩寒くなりました。
いろんな秋のある中で、今日はいわさきちひろの絵本の講座がありました(*^-^*)　　　　　　　　　　　　　　

絵本の会さんが主宰される勉強会で、講師はヤンさんです。
最初は参加者がおはなし会形式にすわり、ヤンさんがいわさきちひろの紙芝居と絵本を読んでもらいました。
いつもながら、じっくりと絵本を読んでもらうのっていうのは楽しいものですね！
自分で読んでいたとしても、誰かに読んでもらうのとは全く違います。
自分で読むときも、じっくり目を通そうと反省しました。
ところで、いわさきちひろの絵が世に出た第1作目は紙芝居だったんです。
わたし、知りませんでした～。
というか、いわさきちひろについてまったく知識ないんですけどね。
（堂々と言いますが…）
以前、うちに『おふろでちゃぷちゃぷ』と『母さんはおるす』があったんです。
わたしが買ったのではなくて、なぜかあったわけです。
どちらも作者はいわさきちひろではないんですが、とってもかわいい絵なんですが、あまりにも内容が違うんで「どういう人？」とずっと思ってました。
それに、きれいでかわいい絵ですが、中に「ドキッ！」とするほど淋しそうな子どもの絵があるので、少々暗いイメージを抱いていました。
今回の勉強会で、資料の年表を丁寧にたどってもらって、いわさきちひろの生涯を超短縮でなぞっていくと分かるところがありました。
分かるというのはおこがましいですが、淋しいのではなくて、やっぱり子供への目が暖かい人なんだなと思いました。
資料にあった、松居直さんの文章の〝感じる絵本〟という言葉で、何かが分かった気がしました。
輪郭線がなくて分かれ目がオーバーラップしているような絵は、描いてある事物よりも先に目の奥で何かのイメージを先に作るような気がします。
そして、淡い色のイメージではありますが、かなりカラフルです。
色があふれている感じがします。
見た途端に一気に目を通り抜けて頭の奥でイメージを作るようだなと思いました。
いわさきちひろさんの足跡を知ると、ほんとに好きになりました。
いったい今まで、なんで二の足を踏んでいたんだろうと損した気持ちです。

最後にうれしい情報も教えてもらいました(*^-^*)
京都駅で作品展があります。
「生誕100年いわさきちひろ、絵描きです。」
2018.11.16～12.25
美術館「駅」KYOTO
詳しくは　→　こちら
グッズも充実しているようです！
（買い物は外せません）
知っていたのに改めて好きになったいわさきちひろ！
まだ興奮気味です！！