ぽんです。
某保育所４才さんに行ってきました。
１２月に行って、一ヶ月空いての今日。
約３０名、ろうそくなし、30分程度
プログラム
語り　「こすずめのぼうけん」　
　　　　　　ルース・エインズサース/作　石井桃子/訳　福音館書店
絵本　「きらきら」　吉田六郎/写真　谷川俊太郎/文　アリス館
絵本　「おふろだいすき」　松岡享子/作　林明子/絵　福音館書店
１０時からだったんですが、一人ぎりぎりに登所した子がいて
その子の用意が整うまで待って、お話会を始めました。
とってもよく聞いてくれる子たちなので、いけるかなっと思って
「おふろだいすき」にしたんですが、
集団としては、ＯＫだったとは思いますが、
個人個人では、ちょっとしんどかった子もいました。
全体としてはこれぐらい聞いてくれば、「良く聞いてくれました」となるんだろ
うけど、
やっぱりそれでは、あかんように思います。
「こすずめ」と「きらきら」はいい感じやったんだけどなっ。
ちょっと失敗プログラム。
ぽん

ぽんです。
きょうは保育所の３才さんでした。
２０数名。ろうそくあり。
プログラム
人形　「くまさんのおでかけ」
語り　「おだんごぱん」　同名絵本　福音館書店
絵本　「たべたのだあれ」　五味太郎/作　文化出版局
絵本　「すてきすてき」　岡井美穂/文・絵　福音館書店
絵本　「ティッチ」　
　　　　　　パット・ハッチンス/作絵　いしいももこ/訳　福音館書店
何が「せめぎあい」なんでしょう？
自分の思ってることをしゃべりたい。
おはなしも聞きたい。
絵本も読んで欲しい。
でもやっぱり自分もしゃべりたい。
（しゃべりたいが２回なのよね）
この３つのせめぎあい。
「さあ大変」の３才さん。
私が子ども達のいる部屋に入ると、そのせめぎあいＭＡＸ。
「おだんごぱん」
やっぱり、「おじいさんとおばあさんのんやのにきつねさんが食べた」と、言わ
れました。
私の語り方が悪い？？？
ぽん

ぽんです。
１／３０に小澤俊夫先生の「昔話の音楽的性質」の講演会を聞きに行ってきました。
そして、次の日に大阪市住之江区にリコーダーの発表会を聴きに行ってきました。
その後、今まで、「昔話と音楽」についてずーっと考え続けています。
リコーダーの発表会って・・・？？？と思う方が大半だと思うのでちょっと説明。
わたし、リコーダーを習っております。もう１０年近くになります。
そう、あの小学校と中学校の音楽でやるあのリコーダーです。
小学校でやるソプラノリコーダーなら、今、１００均でも売ってますよね。
あれです。
もちろん、１００均のは使こてませんよ。
リコーダーにも、ちゃんとプロの演奏家の方がいらっしゃるのです。
そのプロの演奏家、結構その世界では有名な方の、門下の発表会に行ってきました。
（実は私も門下の端くれです）
皆さんの演奏もすばらしかった。
そして、その先生の演奏が、本当にすばらしかった。
演奏っと言って良いのか・・・。
どう言えばわかっていただけるのか、わかりませんが、
とにかく、先生は、ただ、楽器を吹いておられるのではなかった。
いや、実際には吹いてはったんですよ。
でも、私には、先生が聞き手に何かを訴えておられる、
日本語ではない、何語かわからない言葉で、切々と訴えておられる、
そして、聞き手の私たちは、その訴えを耳をこらし聴いている、
言葉としては、分からないんだけど、
聞き手の心の中に、その訴えてる先生の気持ちが、先生の心の動きが
入ってきて、それで、聞き手の心がいっぱいになる、
そんな感覚がしました。
たぶん、前から見ていたら、口空いてぽかーんとしてたと思います。
目の焦点もあってなかったと思います。
そして、その日からずーっと昔話・・・というより語りと音楽について、考えて
います。
何をかって・・・。
長くなるので、また、書きます。

ぽんです。
お久しぶりな感じですね。
予告通り、先週の木曜日には１年生、昨日は図書館でお話会を担当しました。
１年生は、２／１０のブログの同じプログラム。
昨日の図書館は
語り　「大工と鬼六」　
　　　　　　　『子どもに語る日本の昔話①』　こぐま社
語り　「ひな鳥とねこ」　
　　　　　　　『子どもに聞かせる世界の民話』　実業之日本社
絵本　「ちょっとだけまいご」
　　　　　クリス・ホートン/作　木坂涼/訳　ＢＬ出版
絵本　「ショーティーとねこ」
　　　　　バーナディン・クック/文　小風さち/訳　小笠原まき/絵　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　福音館書店
私は、「ひな鳥とねこ」と「ちょっとだけまいご」を担当しました。
来てくれた子ども達。
１才、２才、３才、４才、５年生、各１名ずつ。
困りました。どうすることもできません。
１才＝ずっとママにだっこ
２才＝ほとんどぐるぐる歩いてました
３才＝絵本は見てました。
４才＝じっと聞いてくれました。
５年生＝聞いてくれてました。でも、ごめんね。
子ども達のお話会参加経験は初回〜３回程度。
図書館のお話会、どこのグループでも、いろいろ問題があるんでしょうね。
私たちも、人数が少なかったり、年齢が小さかったり。
小さい子は一人で来ませんから、保護者の方が一緒ですから
その保護者の方へのアピールも大事ですよね。
子ども達が集まってくれる、
また、１回でも来てくれたら、「また来よう」と思ってもらえる、
そうなるように、語りも頑張らないといけないし、
そのための、何らかの仕掛けも考えないとあかんと思うんですよね。
そうは、思うんですが・・・。
一筋縄ではいきません。いろんな人がおられますし・・・。
難しい。

≪語るために≫
今回は、「語りの場って？」「現代の語りの場」を書きました。
これが、私の語りの活動を貫いている基本的な考えです。
平たく言えば、なんで私はお話を語ってるのかということ、その根本にあるもの
です。
このホームページ全体を通していちばん言いたいことでもあります。
愛と信頼の語りの場を生みだすこと。それはほんの一瞬でもいい。それが、わた
しの「お話をする目的」なのです。
ババ・ヤガーに集うみなさまがた、よく読んでくださいね。そして、共感してく
だされば、これほどうれしいことはありません。
≪日本のおはなし≫
「豆さんころがれ」
秋田の昔話です。話型名「鼠浄土」。みなさんよくご存知ですね。
音声は、４歳児に語っているライブです。ね、わたしの語りの後、子どもが自分
の知っている鼠浄土を話してくれているでしょ。
≪外国のおはなし≫
「六匹のうさぎ」
とにかく音声を聞いてください！
こんなに子どもたちが喜ぶとは思いませんでした。それで、わたし、かなり動揺
しながら語っています（笑）
臆病なうさぎの話はよく知られていて、わたしも幼児期に絵本で読んでもらって
いました。でも、あまり面白いとは思わなかったのです。
今回、子どもに語って、分かりました！このはなしは、語ってこそ面白い、語っ
てなんぼの昔話だったんですね（笑）
昔話の語法にのっとって、繰り返しは同じ言葉を使って再話しました。それが楽
しいリズムになりました。
「犬を書いて飲む」
「だんだんのみ」とか「かえるをのんだととさん」で知られている話の類話で
す。「だんだんのみ」は鬼が豆をまかれて退散しますね。節分の話のよう に思
い込んでいました。だから、「犬を書いて飲む」の原話を見つけたときは、お
お、びっくり！
≪リンク集≫
６か所のＨＰにリンクしました。どれも私のお気に入りで、しょっちゅう訪問し
ています。え？偏ってしまうんじゃないかって？そんなことありませ ん、とっ
ても広い知への入り口ですよ〜
小澤昔ばなし研究所さま、東京子ども図書館さま、日本民話データベースさま、
リンクのご許可をいただきありがとうございました。
日本民話データベースは、伝承の語り手の語りを聞くことができます。とても貴
重な音声資料が公開されています。
国立国語研究所の「日本のふるさとことば集成」は、クリックすると「概要」等
４つの項目が並んでいます。右端の「ＣＤ」の項目をクリックすると都 道府県
名の一覧があって、そこから土地ことばでの会話を聞くことができます。
国会図書館サーチは、キーワードを入れて検索すると、国会図書館だけでなく、
全国の公立図書館・大学図書館における所蔵が分かります。あらゆる資 料を探
すのにとっても便利。
どうぞご活用ください。
さてさて、ご意見ご感想をいただけるととっても嬉しいです。
ヤン