グリム童話の「金の鳥」は、高学年で、どうしても聞かせたいと思っている話です。
失敗してもいい、誠実に素直に勇敢に歩いていけ、諦めずに助けてくれる狐が必ずいるから。
子どもに語りながら、先生、狐になってください、私も努力をしますって、思っています。

５年生　４５分×２クラス　ひとりで
おはなし「金の鳥」　２３分
『語るためのグリム童話』小澤俊夫監修／小峰書店
おはなし「カメの笛」　６分
『ブラジルの昔話』カメの笛の会／東京子ども図書館
おはなし「豆のつる」　８分
ババ・ヤガー語りの森　村上再話

予定では「金の鳥」と「カメの笛」の２話だったんだけど、子どもたちがもっと聞きたいって言ったので、「豆のつる」をしました。

これで、「豆のつる」は１、２、３、５、６年生にやったことになります。
１年生：わけわからずに笑ってました。
２年生：わけが分かりませんでした。
３年生：わけを説明しようとしました。
５年生：わけが分かって笑いました。
６年生：わけが分かって、それがどうした〜ん？

昔話を語ってておもしろいのは、ストーリーは簡潔だから何年生でもわかるし楽しめるけど、年齢によって受け止め方が違うこと。

ミニブックトーク　２９冊　約１０分
わたし「宇宙飛行士になりたい人〜？」ときいてから、毛利衛さんの伝記を紹介。
「スポーツ選手になりたい人〜？」→イチローの伝記。
「漫画家になりたい人〜？」→水木しげる、手塚治虫。
「お医者さんになりたい人〜？」→貫戸明子、ジュノー。
「科学者になりたい人〜？」→ガリレイ、ニュートン、アインシュタイン、レイチェルカーソン、ファーブル。

途中でひとりの子が、「う〜ん、お医者さんにもなりたいけど、迷ってるねん」
わたし「あ、そやね。まだまだ決められへんね」
そこで、伝記を読む意味を少し説明しました。そのうえで、
わたし「けどね、いろいろやりたいと思っても、障害になることってぜったいあるやん？」
子ども「（めちゃ真剣に）うん！」そこで、

『夢をあきらめないー全盲のランナー高橋勇市物語』
『ヘレン・ケラー』
アンネフランク、中沢啓治、キング牧師、マララ、ガンジー。
マザーテレサ、杉原千畝、ザメンホフ、……。

最後に、
「この本がぜんぶ読めるのは、この人のおかげ」と言って、グーテンベルクを紹介して、おしまい。
時間は超過しましたが、みな満足のため息をつきながら、本を抱えて教室に戻っていきました。
みんな、がんばれ〜〜

今年もあとは幼稚園と学童保育、図書館を残すのみ。
語り手のみなさん、がんばろ〜〜

ヤン